1. TÍTULO: Trânsito: Educando para um futuro mais seguro

2. Objetivos:

Estimular a percepção em relação a importância de respeitar a sinalização e a funcionalidade das vias para um trânsito humano e seguro.

3. Metodologia:

A metodologia é reflexiva baseada em história de livro literário, jogos pedagógicos sobre o trânsito, elaboração textual e criação de histórias em quadrinhos no programa HAGAQUÊ, permitindo à criança maior interação com o tema, aguçando sua percepção em relação ao tráfego presente na vida diária das pessoas.

4. Atividades desenvolvidas

1° DIA:

• Contação da história de Cosell Lenzi e Fanny Espírito Santo – RUAS, QUANTAS RUAS!

• Refletir sobre a história.

• Compreender e interpretar as informações contidas na história.

• Observação de algumas placas de trânsito (em miniatura)

2° DIA:

• Leitura da história em quadrinhos: O menino maluquinho sobre as placas de sinalização, o que elas podem indicar?

• Jogo pedagógico: Trilha do Trânsito

Nesse jogo as crianças irão percorrer o caminho na trilha com peões em forma de carrinhos, sendo que durante o percurso irão responder perguntas sobre o trânsitO.

3º DIA

• Produção textual sobre o tema.

4º DIA

• Criar uma história em quadrinhos com início, meio e fim, utilizando o programa HAGAQUÊ, observando a pontuação e a ortografia. Após, cada estudante irá apresentar a sua história à classe.

TEXTO E HIPERTEXTO

     O texto é composto pelas ideias e conhecimentos do seu autor. Existem vários gêneros textuais, sendo que suas informações aparecem escritas e visíveis ao leitor. É dividido em parágrafos porém não se pode a partir dele acessar outros conteúdos.

     Já o hipertexto pode possibilitar ao leitor que tenha acesso a outras ideias a partir do primeiro texto, uma vez que somente com um clique pode -se acessar várias outras informações ou até mesmo explicações.

Para refletir sobre a nossa postura em frente as inovações...

Como aprendiz em frente a inovações eu primeiramente me sinto insegura, porém cheia de ideias e com vontade de aprender...

A nossa prática nos faz rever aquilo que preciso aprender, pois frequentemente ela nos desafia a pesquisar e aprender. Inovar faz parte da vida, nos faz crescer e melhorar a prática pedagógica.

Em relação as inovações que chegam nas escolas procuro sempre conhecê-las com cuidado e aprender a lidar com elas, para assim repassar e aprender com os estudantes.

Refletindo...

REFLEXÕES SOBRE O TEXTO “MATRIZES CURRICULARES”

Ser professor hoje é muito desafiador, pois atualmente a sociedade está cada vez mais complexa, principalmente com o avanço tecnológico e com a complexidade social mais acentuada. Quando as diversas culturas, pensamentos, diferenças sociais, níveis de acesso a tecnologia entre outros fatores, se reúnem na escola, está passa a ser muito mais complexa do que antigamente. Nota-se também que o papel e as metas da escola estão mais incertos perante a sociedade, uma vez que sobrecarregam o professor com diversas questões desse contexto tão complexo.

Tendo em vista as reflexões do texto lido, acredito ser um professor que busca analisar, questionar e buscar conhecimentos para melhorar a minha prática educativa, e consequentemente instigar e envolver os estudantes durante as aulas, porém percebo que poderia dedicar mais tempo para a pesquisa e reflexões mais aprofundadas sobre a ação pedagógica como um todo, uma vez que acabo limitando essa prática pelo pouco tempo disponível.

A prática pedagógica é imprescindível, uma vez que constrói sentido para a vida das crianças e para humanidade. A relação professor- aluno deve acontecer de forma motivadora, contextualizada, instigante e afetiva, enquanto professora procuro motivar os estudantes a buscar novos conhecimentos e como consequência, aprender muito com eles.